Instrucciones Pruebas Educación Primaria

CDI de 6º de primaria
Instrucciones para la realización de la Prueba de conocimientos y destrezas indispensables de los alumnos de sexto curso de Educación Primaria de la Comunidad de Madrid

LEA de 2º de primaria
Instrucciones para la realización de la Prueba de Lectura, Escritura y Aritmética (LEA) de los alumnos de segundo curso de Educación Primaria de la Comunidad de Madrid 

I Jornada por la Escuela Pública

Hola a todos, nos ha llegado al correo del Ampa la siguiente convocatoria:

Queridos amigos,

el próximo sábado 15 de Marzo se organizaremos la "I JORNADA POR LA ESCUELA PÚBLICA" en el CEIP León Felipe de Leganés, en horario de 11:00 a 20:00 horas.

Como podéis ver en el cartel adjunto, tenemos planificadas charlas/coloquios sobre educación, así como talleres, cuenta-cuentos y actividades para niños. También habrá comida, música, y la proyección del documental "Maestras de la República", Ganador del Goya 2014 al Mejor Largometraje Documental.

Muchas gracias de antemano,

Asociación Amigos de Verbena

Reunión Campamento de fin de curso 2014. Convoca ALVENTUS

Alventus convoca a las familias a una reunión el jueves 6 de marzo de 2014 a las 16:45 h. en la sala multiusos del colegio para hablarnos del CAMPAMENTO BILINGÜE en GARGANTA DE LOS MONTES y del CAMPAMENTO en EL PIÉLAGO que tiene pensado desarrollar.

Nos esperan.

Educación primaria. Currículo

El día 01/03/2014 ha salido publicado en el B.O.E.

MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE

Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero, por el que se establece el currículo básico de la Educación Primaria.

1. A efectos de este real decreto, se entenderá por:

a) Currículo: regulación de los elementos que determinan los procesos de enseñanza y aprendizaje para cada una de las enseñanzas y etapas educativas.

b) Objetivos: referentes relativos a los logros que el alumno debe alcanzar al finalizar el proceso educativo, como resultado de las experiencias de enseñanza-aprendizaje intencionalmente planificadas a tal fin.

c) Competencias: capacidades para aplicar de forma integrada los contenidos propios de cada enseñanza y etapa educativa, con el fin de lograr la realización adecuada de actividades y la resolución eficaz de problemas complejos.

d) Contenidos: conjunto de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que contribuyen al logro de los objetivos de cada enseñanza y etapa educativa y a la adquisición de competencias. Los contenidos se ordenan en asignaturas, que se clasifican en materias, ámbitos, áreas y módulos en función de las enseñanzas, las etapas educativas o los programas en que participe el alumnado.

e) Estándares de aprendizaje evaluables: especificaciones de los criterios de evaluación que permiten definir los resultados de aprendizaje, y que concretan lo que el alumno debe saber, comprender y saber hacer en cada asignatura; deben ser observables, medibles y evaluables y permitir graduar el rendimiento o logro alcanzado. 

Su diseño debe contribuir y facilitar el diseño de pruebas estandarizadas y comparables.

f) Criterios de evaluación: son el referente específico para evaluar el aprendizaje del alumnado. Describen aquello que se quiere valorar y que el alumnado debe lograr, tanto en conocimientos como en competencias; responden a lo que se pretende conseguir en cada asignatura.

g) Metodología didáctica: conjunto de estrategias, procedimientos y acciones organizadas y planificadas por el profesorado, de manera consciente y reflexiva, con la finalidad de posibilitar el aprendizaje del alumnado y el logro de los objetivos planteados.

2. A efectos del presente real decreto, las competencias del currículo serán las siguientes:

1.º Comunicación lingüística.

2.º Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología.

3.º Competencia digital.

4.º Aprender a aprender.

5.º Competencias sociales y cívicas.

6.º Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor.

7.º Conciencia y expresiones culturales.

Para una adquisición eficaz de las competencias y su integración efectiva en el currículo, deberán diseñarse actividades de aprendizaje integradas que permitan al alumnado avanzar hacia los resultados de aprendizaje de más de una competencia al mismo tiempo.

Se potenciará el desarrollo de las competencias Comunicación lingüística, Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología.